Самоанализ открытого занятия по развитию речи и коммуникации тема Домашние птицы. Занятие по развитию речи. Самоанализ открытого занятия по развитию речи и коммуникации «Домашние птицы»Исхакова Светлана Миннулловна, воспитатель. МАДОУ №1. 06 "ЗАБАВА" г. Набережные Челны.
Анализ НОД. Дата: Воспитатель: Группа: средняя группа. Количество детей: Начало НОД. Развивать творческое воображение, выразительную речи. ОО «Художественное творчество» - формировать навык использования приема кругового налепа.. Анализ показательных НОД по развитию речи детей в разных Схема анализа НОД по формированию связной речи детей в ДОУ и.
КАРТОЧКА анализа занятия. Обучение грамоте · Окружающий мир · Развитие речи · Региональный компонент · Рисование · Сценарии КАРТОЧКА анализа занятия в ДОУ красочность речи воспитателя. 15.
Представленные в пособии материалы помогут построить эффективный анализ занятий в ДОУ на современном уровне. Упражнения по развитию и коррекции речи. Отчетность, документация. Развивающие: -развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность. -развивать активную речь детей; -совершенствовать В заключительной части НОД подвела итог деятельности, используя метод анализа успешности выполнения задания и метод самооценки. Результат развития речи детей через анализ практики. планирования, содержания и мониторинговой деятельности по. 1. Проблема: В соответствии с ФГТ и ОП ДОУ выстроить НОД по ОО «Художественное творчество»» для развития детского коллективного творчества.
Самоанализ открытого занятия. Коммуникация. Развитие речи. Тема: Домашние птицы. Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего дошкольного возраста 3- 4 лет в количестве 1.
Образовательные: познакомить с понятиями птичий двор, с новыми названиями птиц. Развивающие: развивать речь детей, коммуникативные навыки, обогащать словарный запас; развивать умения детей излагать свои знания. Воспитательные: воспитывать уважительное, бережное отношение к птицам. Детям была сообщена тема занятия. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Целесообразно разделила время по всем частям занятия.
Темп занятия выбран оптимальный. Темп речи умеренный.
Материал излагала эмоционально. При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности дети отвечали на вопросы воспитателя, самостоятельно произносили потешку, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали, охотно отвечали на вопросы, самостоятельно произносили считалки в игре.
Самоанализ - Страница 4 - Образование воспитателям - Маам.ру. движений пальцев рук как условие развития речи у младших дошкольников» Самоанализ НОД по познавательному развитию в старшей группе по теме.
Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в игре, двигались под музыку. Все элементы открытого занятия между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствовало поставленным целям: развивать речь детей, коммуникативные навыки, обогащать словарный запас; развивать умения детей излагать свои знания о домашних птицах, о внешнем виде домашних птиц; развивать словарный запас, слуховое внимание, кругозор, мышление, память; воспитывать бережное отношение к птицам. Во время открытого занятия применялись следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно- демонстрационный материал (картинки и иллюстрации, игрушки); игровой материал.
В водной части: организация детей, переключение внимания на деятельность, стимуляцию к ней. Открытое занятие было направлено на решение познавательно- речевой сенсорной ситуации. Основная часть: умственная и практическая деятельность детей, были включены задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления были проведены игровые действия и музыкально ритмические движения.
Индивидуальная работа проявлялась проведении словарной работы, в оказании помощи затрудняющимся в ответах, напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей. Я считаю что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной. Недостатки: не достаточно правильно поставлена работа с ИКТ во время занятия приходилось отвлекаться на установку. Но я старалась соблюдать нормы педагогической этики и тактики. Считаю что поставленные на занятии задачи были выполнены. Вернуться в «Конспекты занятий».